素有“霧都”與“山城”之稱的重慶，地理環(huán)境獨(dú)特，城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差異顯著。面對(duì)教育均衡與高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代命題，重慶近年來將教育信息化作為破局關(guān)鍵，以創(chuàng)新服務(wù)和扎實(shí)建設(shè)，探索出一條獨(dú)具特色的智慧教育發(fā)展路徑，讓信息技術(shù)如穿云破霧的陽光，照亮巴渝大地的每一間課堂。
一、頂層設(shè)計(jì)先行，構(gòu)筑“一盤棋”發(fā)展格局
重慶高度重視教育信息化的戰(zhàn)略地位，將其納入全市教育現(xiàn)代化整體規(guī)劃。通過出臺(tái)系列政策文件，確立了“政府主導(dǎo)、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、深度融合、協(xié)同創(chuàng)新”的基本原則。市級(jí)層面統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)縣和學(xué)校因地制宜、特色發(fā)展，形成了上下聯(lián)動(dòng)、分層推進(jìn)的“一盤棋”工作格局，有效避免了重復(fù)建設(shè)和資源孤島，確保信息化建設(shè)有序、高效。
二、夯實(shí)數(shù)字基座，打造高速泛在的教育網(wǎng)絡(luò)
針對(duì)山區(qū)多、地形復(fù)雜的挑戰(zhàn)，重慶持續(xù)加大投入，全力夯實(shí)教育信息化的“高速公路”。
- 網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋：實(shí)施中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)提速增智工程，目前全市中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）已全部實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，帶寬條件大幅提升，為在線教學(xué)、資源傳輸打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。即使在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，師生也能順暢訪問優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。
- 環(huán)境智能升級(jí)：大力推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，普及多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)直播教室、創(chuàng)客空間、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室等智能教學(xué)環(huán)境。許多學(xué)校利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了校園管理、安全監(jiān)控、設(shè)備運(yùn)維的智能化。
三、聚焦融合創(chuàng)新，驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)深層次變革
技術(shù)是手段，育人是目的。重慶著力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
- 創(chuàng)新教學(xué)模式：廣泛開展“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)，利用直播、錄播等技術(shù)，將城市優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)時(shí)輸送到鄉(xiāng)村和薄弱學(xué)校，有效緩解了師資結(jié)構(gòu)性短缺問題，促進(jìn)了教育公平。許多教師積極探索基于平板電腦、互動(dòng)白板的翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新模式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。
- 共建共享優(yōu)質(zhì)資源：依托市級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，匯聚了覆蓋各學(xué)段、各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源庫、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和精品課程。鼓勵(lì)區(qū)縣、學(xué)校、教師生成和分享特色資源，形成了共建共享的良性生態(tài)。
- 賦能教育評(píng)價(jià)與管理：探索利用大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)開展學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師發(fā)展評(píng)估，為個(gè)性化教學(xué)和科學(xué)決策提供支持。教育管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)籍、人事、資產(chǎn)等業(yè)務(wù)的數(shù)字化、精細(xì)化辦理。
四、強(qiáng)化服務(wù)支撐，培育持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力
重慶的教育信息化，始終以“服務(wù)”為核心。
- 提升師生信息素養(yǎng)：實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，通過全員培訓(xùn)、骨干培養(yǎng)、競(jìng)賽展示等多種方式，全面提升教師整合技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、教研和創(chuàng)新的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。
- 健全運(yùn)維保障體系：建立市、區(qū)縣、學(xué)校三級(jí)技術(shù)支持服務(wù)體系，確保信息化設(shè)備與系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。探索購買專業(yè)服務(wù)、校企合作等模式，緩解學(xué)校技術(shù)維護(hù)壓力。
- 注重網(wǎng)絡(luò)安全：嚴(yán)格落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全防護(hù)，開展常態(tài)化的安全監(jiān)測(cè)與教育，筑牢教育信息化發(fā)展的安全防線。
五、特色與展望：從“智慧教育”到“教育智慧”
重慶的教育信息化實(shí)踐，體現(xiàn)了“以城帶鄉(xiāng)、整體推進(jìn)、應(yīng)用為王”的鮮明特色。它不僅彌合了數(shù)字鴻溝，更在山區(qū)庫區(qū)創(chuàng)造了利用信息技術(shù)促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的鮮活案例。
重慶將繼續(xù)深化教育信息化2.0行動(dòng)，推動(dòng)人工智能、5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)與教育的更深度融合，致力于構(gòu)建更加智能化、個(gè)性化、終身化的教育體系。其目標(biāo)不僅是建設(shè)“智慧的教育環(huán)境”，更是培育身處其中的“人的智慧”，讓每一個(gè)孩子都能在技術(shù)的賦能下，獲得適切的、有質(zhì)量的教育，為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)乃至國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。
“霧都”重慶的教育信息化故事，正是一部用技術(shù)穿越地理迷霧，以服務(wù)抵達(dá)教育本真，用創(chuàng)新塑造未來人才的生動(dòng)篇章。
